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中小学生长假正式开启，漫长的假期学生们能去哪？上班族孩子“看护难”怎样办？无人看管照料的特殊学生群体学生学习生活如何保障？
6月28日上午，刚刚迎来暑假的安徽铜陵市义安区顺安中心小学近200名学生，来到该市国家级示范校综合实践基地，参加假期“陪伴计划”。他们将在基地开启为期3天的营地集体学习生活，接受封闭式、寄宿制、准军事化管理，一起生活、学习、劳动、实践，共同度过一段快乐、充实且有意义的暑假时光。
为了让学生们学有所获、学有所得，该市教育主管部门做足了功课，依托国家级示范性综合实践基地精心准备了丰富的“陪伴”课程大餐，开发出生存体验、素质拓展、科学实践、主题教育和研学实践等五大模块100余门必修、选修课程。学生们不仅可以参与制作丝网花、包饺子等劳动实践课程，比特实验室、沙画、创客、VR等综合实践课程，还可以参与水上拓展、真人CS、大海捞针、摸石过河、体育五子棋等素质拓展课程。同时，还将通过带领青少年学生走进市内外研学实践教育基地，实现假期“陪伴计划”和研学实践教育互补。
这是铜陵市在“双减”政策实施后精心打造的假期“陪伴计划”的一个缩影。据了解，在2021年“双减”政策落地后的第一个寒假，铜陵市率先启动第一个寒假“陪伴计划”，打通校内校外壁垒，搭建线上线下平台，依托基地营地、学校资源，通过“日托式”“周托式”假期托管服务，为有需求的学生“量身打造”假期陪伴课程，满足广大家长需求、解决学生暑期“看护难”问题，引导和帮助学生度过一个安全、快乐且有意义的假期。
该市假期“陪伴计划”面向全市各中小学校学生，重点针对假期家中无人看管照料的学生，优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童、家庭经济困难学生等群体。该计划坚持家庭、社会、学校（幼儿园）共同参与，打造假期全员、全程、全方位“三全育人”铜陵模式。同时，坚持素质教育导向，通过广泛开展符合幼儿、中小学生身心发展特点的活动和实践，推动德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进德智体美劳“五大行动”实施。
在“陪伴计划”实施过程中，铜陵市充分调动青少年校外活动中心、青少年心理健康辅导中心、乡村学校少年宫等资源，面向中小学生开展形式多样的公益活动、心理健康辅导讲座等；实施大型公共体育场馆暑期免费或低收费向青少年学生开放，保障学生体育锻炼场所。依托新时代文明实践中心（站、所）、青少年宫、科技馆、博物馆、图书馆（阅读点）、美术馆等，组织开展丰富的假期学生活动，完善社会陪伴。
不仅如此，铜陵市多方借力，多管齐下，多部门联合搭建铜陵市“七彩桥”中小学课后服务志愿者平台，广泛吸纳社会力量，招募科普、文艺、体育工作者，退休教师、退役运动员、民间艺人、非遗传承人，以及在铜高校大学生志愿者，指导学生开展科普、文体、艺术、劳动、实践等课后服务活动，让孩子们享有更多、更好、更多彩的假期“陪伴”课程，快乐健康成长。
该市4所学校与铜陵学院合作，“牵手”铜陵学院文学与艺术传媒学院，让大学生志愿者们“化身”老师，走进课后服务课堂，参与假期“陪伴计划”，不仅有利于弥补有需求的义务教育阶段学校课后服务力量的不足，更让“小朋友”们在“大朋友”们的帮助下，享受有质量的、多彩的课后特色教学服务，培养学生艺术特长。
该市还发挥学校社会服务功能，利用校内外资源广泛开展丰富多彩的科普、文体、艺术、阅读、观影、劳动实践、社会志愿等活动，指导和帮助学生不断丰富假期生活。组织义务教育阶段学校开展校内托管，特别是留守儿童、随迁人员子女集中的地区，优先考虑布点暑期托管学校，探索校内陪伴新模式。
“我们积极探索具有铜陵特色的假期‘陪伴计划’，凝聚家校社共学、共教、共育的合力，并把‘陪伴计划’作为实施德智体美劳‘五大行动’的具体实践，久久为功推动‘双减’提质增效。”铜陵市教体局党委书记、局长谷越说。（中国教育报-中国教育新闻网 特约通讯员 徐小波）
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